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Bambino resiliente (Il). Un'analisi degli interventi su minori e famiglia Casonato M., Di Milia S. Euro 26,00 Collana: Psicopatologia e ricerca clinica. Collana diretta da Marco Casonato ISBN 978-88-392-0891-0 2010, pp. 304 Nell'opera di Rousseau (1762) si cristallizza l'immagine dell'infanzia che pervade la teoria psicoanalitica, la psicologia dello sviluppo e dell’educazione, le pratiche di assistenza sociale e gli interventi dei giudici minorili, ed infine le credenze dei genitori. Tale immagine prevede che il bambino sia "formato" dalla e nella famiglia di origine. Viceversa le somiglianze tra genitori e figli, che comunemente inducono a credere in una pervasiva influenza prodottasi prevalentemente in famiglia, sono dovute prevalentemente alla condivisione del patrimonio genetico e della cultura dell'ecologia umana in cui lo sviluppo si attua. I bambini si formano cioè nell'ambiente in cui essi, da sempre, imparano a vivere, riconoscendosi e identificandosi nella categoria sociale a cui appartengono: il gruppo dei bambini. Ma psicologi, operatori sociali e vari "esperti" effettuano le loro valutazioni proprio sulla base dell'assunzione erronea che il ruolo dell'allevamento e della famiglia nello sviluppo e nel destino futuro del bambino sia determinante in positivo o in negativo. Questo modo di leggere lo sviluppo del bambino e le influenze che la famiglia ha, e non ha, su di esso, può avere ricadute sostanziali sulla pratica della tutela dei minori ancora troppo spesso guidata da pregiudizi antigenitori e da un modello unico di pensiero e di spiegazione causale lineare. In conclusione emerge che, a differenza di quello che prevedono varie superstizioni, la scienza supporta in maniera sostanziale il diritto dei bambini alla felicità di stare coi propri genitori. Marco Casonato Membro dell'Institute of Contemporary Psychoanalysis di Los Angeles e Faculty member del San Francisco Psychotherapy Research Group, insegna Psicologia Dinamica presso l'Università Milano-Bicocca e nella Scuola di specializzazione in Psicologia del ciclo di vita. E' anche coordinatore del Master in Scienze cognitive forensi e diritto delle prove. Stella Di Milia psicologa, interna Cassel Hospital, Surrey; insegna nel Master in Scienze cognitive forensi e diritto delle prove dell Università Milano-Bicocca.   Disponibilità  Acquista   Quantità Come in uno specchio infranto. Provocazioni per una interpretazione quantistica della psicologia evolutiva Benedetti B. Euro 18,00 Collana: Materiali ISBN 978-88-392-0874-3 2009, pp. 168 Ogni sistema che è apparso nel corso dell'evoluzione incorpora una teoria della realtà va a costituirla e a modificarla. Questa dialettica di soggettività e oggettività rappresenta l'emergere della coscienza nelle diverse forme: una miriade di frammenti dello specchio in ciascuno dei quali è possibile ravvisare un riflesso parziale di una realtà complessiva. Questo lavoro, a partire da alcuni concetti fondamentali che la teoria dei quanti ci mette a disposizione, si pone l'obiettivo di ricollocare l'uomo al centro della scena, sia pure con tutti i dubbi e le incertezze che una conoscenza auto-consapevole inevitabilmente comporta. Indice: 1.1 Intelligenza umana e intelligenza artificiale - 1.2 L'osservazione - 1.3 Quantistica e sistemi umani - 2.1 Vettori e stati delle cose del mondo fisico - 2.2 Assunzione di località e relazioni del sistema - 2.3 Funzioni di probabilità e osservazione - 2.4 Materia e psicologia - 3.1 Tempo e soggetto - 3.2 Tempo e movimento - 3.3 Quarta dimensione - 4.1 Mente e materia - 4.2 Simultaneità Benedetto Benedetti ha svolto attività didattica a vario titolo presso le Università di Firenze, Pisa e Milano San Raffaele. E' docente di Teoria e tecnica delle dinamiche di gruppo nel corso di laurea in Scienze della formazione primaria della Facoltà di scienze dell'educazione presso l'Università di Urbino.   Disponibilità  Acquista   Quantità Disagio scolastico: una lettura clinica (Il) Fratini T. Euro 13,00 Collana: Psicologia applicata e della comunicazione. Collana diretta da Mario Rizzardi. ISBN 978-88-392-0871-2 2009, pp. 126 Il volume affronta in una prospettiva clinica l'argomento del disagio scolastico, muovendo da una considerazione del significato che la scuola ha nello sviluppo affettivo dell'adolescente, e da un modello di comprensione che coglie i fenomeni di disagio adolescenziale nel contesto più ampio di alcune determinanti di malessere dell'individuo nella società attuale, che incidono sui cambiamenti in corso nelle generazioni giovanili. Tommaso Fratini è assegnista di ricerca e docente a contratto di Psicologia dinamica presso la facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Firenze. In questa stessa collana ha pubblicato: Adolescenza: introduzione ai fenomeni di disagio e alla relazione emotiva con la scuola (2007)   Disponibilità  Acquista   Quantità Freud e l'Uomo dei Topi Casonato M., Mergenthaler E. (a cura di) Euro 19,00 Collana: Psicopatologia e ricerca clinica. Collana diretta da Marco Casonato ISBN 978-88-392-0845-3 2008, pp. 200 In occasione del centenario del celebre caso clinico dell'Uomo dei Topi (Rattenmann), sono stati nuovamente e integralmente tradotti in italiano gli appunti che Freud redasse durante il trattamento, raccogliendo anche altre note e discussioni di allievi di Freud sul caso. Parallelamnete è stato analizzato il testo completo degli appunti originali di Freud sull'Uomo dei Topi con il software sviluppato per lo studio del Ciclo Terapeutico opportunamente adattato alle note di lavoro; si sono cioè applicati al testo freudiano i metodi della ricerca contemporanea sul processo psicoterapeutico. La macroanalisi e la microanalisi del trattamento condotto da Freud mostrano che egli aveva gestito abilmente transfert e controtransfert e che la terapia si svolse regolarmente con una tecnica paragonabile a quella odierna degli autori con un approccio relazionale. Trova conferma inoltre la tesi che la tecnica adotatta con l'Uomo dei Topi fosse la tecnica standard di Freud destinata a rimanere sostanzialmente nel corso successivo della sua vita profesisonale. Un apparato di consultazione del testo freudiano completa il volume che costituisce uno strumento indispensabile per lo studio dei principi della tecnica psicoanalitica. Marco Casonato Membro dell'Institute of Contemporary Psychoanalysis di Los Angeles e Faculty member del San Francisco Psychotherapy Research Group, insegna Psicologia Dinamica presso l'Università Milano-Bicocca. Erhard Mergenthaler Presidente della Society for Psychotherapy Research, insegna Informatica Medica presso l'Università di Ulm in Germania ove dirige la sezione per lo studio informatico della psicoterapia.   Disponibilità  Acquista   Quantità

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